朝から移動し,まずは幸崎小学校へ。
校長先生とお話ししながら,これまでの研究についてお話を伺う。
その後研究授業。
お昼からは隣の幸崎中学校へ。
校長室で打ち合わせしたあと,研究授業へ。
そのあと,小中の先生方が集まって研究討議。
指導主事の先生のお話のあと,僕からも授業についてお話し。
幸崎中学校には長く関わらせていただいていたが,今年度からそこに小学校も加わって,小中一貫教育についての議論に。
終了後はすぐに失礼して,そのまま新大阪駅に移動して,電車で富山に。
探究的な学びを支える学習環境を考える 探究的な学びの基盤となる能力の育成とその発揮を支える学習環境デザインについて研究しています
朝から移動し,まずは幸崎小学校へ。
校長先生とお話ししながら,これまでの研究についてお話を伺う。
その後研究授業。
お昼からは隣の幸崎中学校へ。
校長室で打ち合わせしたあと,研究授業へ。
そのあと,小中の先生方が集まって研究討議。
指導主事の先生のお話のあと,僕からも授業についてお話し。
幸崎中学校には長く関わらせていただいていたが,今年度からそこに小学校も加わって,小中一貫教育についての議論に。
終了後はすぐに失礼して,そのまま新大阪駅に移動して,電車で富山に。