午前中，P２ゼミ。
アンケートはやっぱり難しい。

お昼から会議３つ。
2022年度のゼミの配属が決まる。今年は６名体制。

会議を中座し，高知県長期研修生構想検討の会へ。
「効果的なICT活用の提言」のために，”効果的”，”ICT”，”提言”を具体化するようにお話し。
高校も１人１台端末に向けて色々と準備している様子。
良いまとめになるようにお手伝いしたい。

午後から授業。
アクティブラーニングを目指した授業設計について道徳を題材に検討。
TPACKの話は時間切れ。別の機会に。

終了後，ベネッセ共同研究打ち合わせ。
これまで進めてきた言語能力Can do Statementとそれを活用した調査問題，指導カリキュラムの方向性について。

朝からJSET重点研究打ち合わせに遅参。
今後の進め方について確認。

午後から授業のはずだったか，旧カリの授業で，履修者なしのため，キャンセル。

夜は久しぶりの若手の会。
雑談も含め，色々と情報交換。

朝から稲垣科研打ち合わせ。
稲垣先生，松本先生＠東北大学，豊田先生＠和歌山大学，後藤先生＠新潟大学が進められてきた科研に混ぜていただいて３年目。ちゃんと貢献できるように研究を進めねば。

午後からP2ゼミ。

朝から佐藤先生＠信州大学と2022年度NHKファシリテーター養成講座について打ち合わせ。
GIGA，個別最適な学び，自己調整，などをキーワードとした講座になるように確認。

午後から授業，「学習者の心理とアクティブ・ラーニング」
久しぶりに対面での大人数講義。
初回となる今回は，アクティブ・ラーニングの定義とその前提となる学習指導要領の方向性について。

授業終了後，そのまま鳴門教育大学を会場として実施されている指導教諭研修。
これも「アクティブ・ラーニングの推進」について。
授業と重なる部分もありつつも，校内で指導的立場となられる先生方に向けてお話。
教育委員会に大学院の修了生がいらっしゃり，少しお話し。

土曜日だけど，朝から遠隔教職大学院オリエンテーション。
働きながら通う大学院のため，どうしても休みの日に設定せざるを得ない。
今年度はこういう働き方が増えそう。

働きながら学ぼうとされる方はやる気に満ちた方ばかり。
少しでも充実したものになるように運営したい。

履修説明会。教職大学院は実習等もあり，複雑なカリキュラムになることもあり，じっくり説明。

その後2022年度，NHKファシリテーター養成講座の打ち合わせ。
豪華なメンバーでの研修なので，それぞれの先生方の専門を最大限に発揮できるようにどう調整するか。
これからを見据えた実践が出てくるような会になるといいと思う。

その後，高知県南国市立大篠小学校打ち合わせ。
これまで算数を中心に進めてきた「見方・考え方」実践をどう広げるかについて。

午後から新入生オリエンテーション。
今年度は７名が入学。コースの名前も「学習指導・ICT教育実践開発コース（長い！）」となった。

どんな研究ができるか，楽しみ。

本学は今日が入学式。
桜がなんとか持ってよかった。

その後，P2ゼミ。具体的な実習研究計画について。

今年度から新たに関わることとなった京都市立待鳳小学校と打ち合わせ。