新庄村立新庄小中学校校内研。５年継続させてもらった指導の最終回。がオンラインで。

道徳を３つ。

泰山の方からは道徳の深まりと本時の思考について。
また，次年度以降の研究テーマである小中連携カリキュラムについても少しお話し。

少人数学級の学校で思考スキル指導に取り組んでいた学校で，とても勉強になった。

終了後，瀬戸SOLAN小の夏の実践交流会について打ち合わせ。
面白い研究会になるように準備したい。

堺市教育センター研修打ち合わせ，ベネッセ共同研究打ち合わせ，鳴門市ICTコラボチーム打ち合わせ。

来年度の堺市教育センターの研修について，オンラインと対面の棲み分けについて確認。
その後，ベネッセ共同研究打ち合わせ。
終了後，鳴門市ICTコラボチーム打ち合わせ。年度末の成果まとめについて。

午後からP１ゼミ，中間報告に向けたまとめ。

終了後，少し遅れて双葉郡教育振興ビジョン推進協議会に参加し，総合的な学習の時間について講演。
総合を中心としたふるさと創造学の取り組みを伺った後，探究的な学びと総合的な学習の時間についてお話。

朝からNHK合同研修会。
ファシリテーター養成講座の修了生が行う研修のお手伝い。
松村先生＠横浜の「プレイリストでの個別最適な学び」のお手伝い。
しっかりと考えられた面白い研修だった。

途中JSET編集委員会に参加。
終了後，生活総合学会の分科会打ち合わせ。
それぞれの実践をうまく繋げて見えるようにコーディネートを担当。
面白い分科会になるようにしたい。

朝から教職大学院学修成果発表会。
コロナのため，オンラインで。

この学年はコロナに始まり，コロナに終わる学年になってしまったが，それぞれしっかりとした成果をまとめることができたように思う。

終了後，越知小学校校内研をオンラインで。
情報活用能力や思考スキルを発揮する授業設計について。
オンラインではあったが，熱心に議論いただく先生の姿が有り難かった。

鈴鹿市大木中学校校内研。これもオンラインで。
同じ内容の道徳の授業を２クラスで見せていただく。

終了後，道徳的な深まりと思考との関係について，先生方と議論

午後から，南あわじ市立沼島小学校授業検討会。
淡路島のさらに離島にある学校。ここもオンラインで。

音楽の授業を見た上で，授業検討会。
この学校も長年，思考スキルや思考ツールについての研究を長年継続している学校。
ただ，複式であり少人数であり，先生の入れ替わりも激しく，発展させるだけでなく継続も課題。

終了後，大阪市立鯰江小学校での総合的な学習の時間の授業検討会。
今度の研究授業の指導案について，子どもの状況を伺いながら先生方と議論。

子供は何をしたいと思っているか？何が課題だと思っているか？などが見えるとイメージできるようになる。
来週の研究授業を楽しみにしたい。

JAET春日井プレ大会。これもオンラインでの開催となった。

小学校３校，中学校３校とそれぞれの学校を指導されている研究者が集まって，これまでの取り組みを振り返る。

僕は今年度から関わらせていただいた勝川小学校の取り組みとその価値について，簡単にお話しした上で，ディスカッション。
それぞれの学校の目指すところ，取り組みの状況が比較され，関連づいてくる感じがとても面白かったし，多くの学校の参考になるものが見えてきたのではないかと思う。

本大会に向けて，これからどのように変化していくのか，とても楽しみにしている。

朝から授業。授業研究論の最終回，これもオンライン。
終了後，福島県双葉郡教育振興ビジョン研修の打ち合わせ。

板野中学校，GIGAスクールの振り返り研修。
１年間の取り組みを振り返り，来年度の方向性を検討。

終了後，理事面談。来年度の大学の取り組み，新しく設置されるセンターとその業務について確認。

藤井寺中学校の校内研究会，第３回目。今年度最終となったが，やっぱりオンラインで。

中学校でのGIGA端末活用の様子を見せていただいた。
この学校はどの教科でも一人一台端末を前提とした授業を展開されている。

今回は炭と硯，半紙と端末が机の上にある「書写」と，聖武天皇の政治のあり方について自分達の考えをまとめる「社会」。

僕の方からはICT活用の狙いと本時，単元を通した教育のねらいについてお話。