思考スキルを組み合わせた事例です。イメージを広げた後，それを多面的に整理し，自分の考えを作りました。
教科等：国語
考えさせたいこと：絵をどのようにみるのか，どう解釈するのかを考える
コメント：授業の中で複数の思考を期待する場面では，思考ツールが複数出てくる場合もあります。
全てに思考ツールを活用する必要はありませんが，組み合わせることで考える順番がわかりやすく支援された実践でした。
この実戦では多面的に整理した上で，解釈を整理させていましたので，「構造化する」スキルも求められていた実践だったと言えるかもしれません。
