午前中、ゼミ。
もろもろの積み残し仕事をこなした後、淡路に移動。
19日に開催される道徳の授業について、全学年の先生方と議論。
答えがないだけに、どう深め、そのためにどう思考させるかについて、考える。
終了後、明日からの出張に向けて、コインランドリー。で、お洗濯してたら修了した院生さんから連絡。学校の現状などについて情報交換。修了後もこうして連絡をくれ、話ができることに感謝。
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探究的な学びを支える学習環境を考える 探究的な学びの基盤となる能力の育成とその発揮を支える学習環境デザインについて研究しています
午前中、ゼミ。
もろもろの積み残し仕事をこなした後、淡路に移動。
19日に開催される道徳の授業について、全学年の先生方と議論。
答えがないだけに、どう深め、そのためにどう思考させるかについて、考える。
終了後、明日からの出張に向けて、コインランドリー。で、お洗濯してたら修了した院生さんから連絡。学校の現状などについて情報交換。修了後もこうして連絡をくれ、話ができることに感謝。