朝から新幹線の駅に移動し,新幹線で名古屋,大曽根,尾張瀬戸駅へ。
駅まで迎えに来ていただき,瀬戸SOLAN小学校へ。
朝から,体育(英語),プロジェクト,情報の時間を参観。
その後,研究討議。
急遽,英語を求められて焦ったが,通訳をしてもらいながらなんとか。
僕の方からは瀬戸SOLAN小学校が取り組んでいるカリキュラムの考え方に触れながら,具体的な授業場面をもとに,授業のあり方について提案。
その後,何名かの先生方と打ち合わせしてから,帰宅。
探究的な学びを支える学習環境を考える 探究的な学びの基盤となる能力の育成とその発揮を支える学習環境デザインについて研究しています
朝から新幹線の駅に移動し,新幹線で名古屋,大曽根,尾張瀬戸駅へ。
駅まで迎えに来ていただき,瀬戸SOLAN小学校へ。
朝から,体育(英語),プロジェクト,情報の時間を参観。
その後,研究討議。
急遽,英語を求められて焦ったが,通訳をしてもらいながらなんとか。
僕の方からは瀬戸SOLAN小学校が取り組んでいるカリキュラムの考え方に触れながら,具体的な授業場面をもとに,授業のあり方について提案。
その後,何名かの先生方と打ち合わせしてから,帰宅。