1限授業,2限ゼミをしてから淡路に移動。
淡路市立大町小学校の校内研。
夏休みに研修でお邪魔して以来,2度目の訪問
2年生・生活科の授業研究。
子どもの興味を惹くような仕掛け,準備がしっかりあり,さらに学習規律もしっかりとされていて,メリハリのある授業だった。
僕の方からはいつも通り,本時の深まりに向けた思考についてお話,先生方と議論。
先生が,事前に購入されたという,信じられないくらい大きな松ぼっくりが印象的だった。
探究的な学びを支える学習環境を考える 探究的な学びの基盤となる能力の育成とその発揮を支える学習環境デザインについて研究しています
1限授業,2限ゼミをしてから淡路に移動。
淡路市立大町小学校の校内研。
夏休みに研修でお邪魔して以来,2度目の訪問
2年生・生活科の授業研究。
子どもの興味を惹くような仕掛け,準備がしっかりあり,さらに学習規律もしっかりとされていて,メリハリのある授業だった。
僕の方からはいつも通り,本時の深まりに向けた思考についてお話,先生方と議論。
先生が,事前に購入されたという,信じられないくらい大きな松ぼっくりが印象的だった。