朝からもろもろお仕事。溜まってた仕事のいくつかを。終わらず。
夕方から瀬戸SOLAN小へ。シラバスのこと、指導案、公開研、JAET論文など、盛りだくさん打ち合わせ。
遅くなったので、近くの焼き鳥。
探究的な学びを支える学習環境を考える 探究的な学びの基盤となる能力の育成とその発揮を支える学習環境デザインについて研究しています
朝からもろもろお仕事。溜まってた仕事のいくつかを。終わらず。
夕方から瀬戸SOLAN小へ。シラバスのこと、指導案、公開研、JAET論文など、盛りだくさん打ち合わせ。
遅くなったので、近くの焼き鳥。
バスに乗り、セントレア。タイのバンコク日本人学校への訪問のため、タイに。
佐藤先生@信州大学、新里先生@バンコク日本人学校と合流。打ち合わせ。
バンコク日本人学校は世界一規模の大きい日本人学校。全体を案内していただき、その後、研究授業。
小学校では総合と社会、中学校では理科と技術を見せていただき、その後、先生方と議論。
その後、全体でお時間をいただき、佐藤先生と40分ずつお話。
その後、懇談。
新里先生にいろいろとアテンドいただき、感謝。
朝から豊田キャンパス。授業ふたコマ。終了後早めに退散。
兵庫県教育委員会、研修打ち合わせ。
その後、寝室のエアコン、カバン、お土産等買い出しに。